之前入學時 爸爸就想讓翰翰上KMI 考慮當時"入學適應症"發作 所以作罷
決定讓翰翰這個月開始上學校的KMI腦力開發課程 一星期二天
參考KMI課程的啟發有: 1 透過自己觀察、自己探索,孩子找到了解題的蛛絲馬跡。
2 學 KMI 孩子的專注 是因為解決問題的自我趨力與渴望。
3 藉由實體教具與老師的提問,孩子學會自己思考與動手操作。
4 透過一次又一次的挑戰,孩子的思考習慣一日日養成。
5 找到了線索、動手去執行,孩子在 KMI 學會了自己解決問題。
下課後問他上KMI好玩嗎? 翰說好玩 有喜歡
剛好碰到KMI課程指導謝老師 她主動的告知姑姑 翰翰好棒喔!
第一天上KMI 原先考慮難易度漸進 所以沒有很要求
結果翰翰好厲害 自己就把一份作業完整很快的執行了
動作很快的完成 老師誇讚翰很棒ㄋㄟ
還告訴翰其他同學未完成 所以要稍待 .....
今天班導蕭老師也提到 老師在提問問題時 翰翰會主動舉手
是仍有一點不好意思的 ... 舉一半 ... 但 會主動了 就是進步啦
下課後遇見謝老師 聊了一會兒 ...
不要跟孩子說疊字 即:吃肉肉 穿鞋鞋(姑姑在幼教書籍中有閱讀過這樣的告知)
要從小養成孩子獨立面對問題的特質 不要當直昇機父母 呵護太過並不是件好事
要懂得適時放手 讓孩子在錯誤中成長亦是成長 前提是安全無虞的狀態
良好的常規培養比學識的吸收更是重要 ....
翰翰是個很聰明的孩子 不過個性從小即可窺探知是那種好強不認輸的硬脾氣
不容易順服的個性 可要好好用心去面對他各種情緒 用對方法 才有辦法安撫他
翰翰也是個守規矩的孩子 物品叮嚀後都會記得歸於原位 除了耍番的時候例外..
晚上要阿公幫他用月曆紙做大飛機 不合他想要的樣式 生氣
吃過了飯休息一會兒喚他去洗澡 不依
好好講 和 進行安撫一段時間 無效
就被姑姑修理了
參考一下瘋狂認真的媽咪
信誓旦旦要聽話遵守的條規
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