(相片引用翰翰學校Blog 園長媽媽的拍攝分享)
昨天下午三點多
蕭老師打電話給姑姑 說翰有拉肚子的現象 姑姑就先到學校接翰下課
姑姑：你有不舒服嗎？翰翰：沒有 姑姑：肚子痛嗎？翰翰：不會
會不會是因為翰有點小咳 所以早上要上課前姑姑泡了杯"熱蜂蜜水"作祟
因為查了網路 才知蜂蜜水不能泡熱的飲用 會有清腸胃和拉肚子之虞
姑姑：老師有沒有喜歡你？會不會罵你？
翰翰：有喜歡 她不會罵我 老師會罵＊＊＊和＊＊＊
因為＊＊＊每次動作都很慢 老師會生氣
只有吃過午餐後 如果我和＊＊＊在教室跑來跑去老師才會罵人
姑姑：因為教室裡有很多小朋友和桌椅 老師怕你們撞到受傷 所以才提醒你的
老師要照顧那麼多小朋友 很辛苦 所以小朋友要聽老師的話不要惹老師生氣
守規矩和聽話 老師就不會罵人 她喜歡小朋友的 所以才每天和你們在一起
所以呀有不舒服或不會處理的事要告訴老師 她會很喜歡幫助小朋友的哦！
聽聽專家怎麼說（信誼基金會）
每個孩子從出生開始，對周圍的刺激就有獨一無二的反應方式。有的容易被安撫，有的很難被安撫；有的害羞、膽小，有的外向、容易與人親近，這些獨特的行為表現就是「氣質」。
在兒童心智科醫師的門診觀察中發現，許多父母的教養困擾，常來自於對孩子的氣質特質不夠了解。研究指出，不同氣質的幼兒可能會促發父母不同的管教方式。了解與接納孩子的氣質差異，就能減少對孩子的錯誤期待與要求，並能用正向、積極的態度引導孩子，讓彼此擁有理想的親子關係，也讓孩子更健康地成長。
氣質表現在很多行為上，以下是父母可以參考觀察的項目，並選擇適當的管教策略。
1.規律性指孩子的生理機能是否規律。
＊高規律性：從嬰兒期就能吃能睡，作息規律固定。
＊低規律性：從小就很磨人，但對不固定的情況會比較容易適應。
2.活動力指孩子整天活動中，動作的多寡或節奏的快慢。
＊高活動量：喜歡跑跑跳跳，坐不住。
＊低活動量：動作較慢，常令父母急得跳腳。
3.堅持度指孩子遭遇困難、阻礙、挫折時，繼續做下去的傾向。
＊高堅持力：只要打定主意做一件事，就會有始有終。
＊低堅持度：毅力不足，容易被其他事情分散注意力，常需要再三提醒。
4.注意力分散度指孩子是否容易受外界刺激干擾而改變正在進行的活動。
＊易被分散：易受外界事物吸引而分心，常無法順利從頭到尾做完一件事，或者需要花較長的時間。
＊集中度高：易專注於正在從事的活動中，然而對外界的刺激常常渾然不覺，被誤解為不聽話或不理人。
5.對新鮮事物的反應指孩子初次接觸新的人、事、物或地點時會退縮或接受。
＊接受性強：好奇心強，樂於接觸新鮮的人事物，適應性不錯。
＊容易退縮：容易膽怯，害怕不確定的情況。
6.適應力指孩子適應新事物、人或環境的過程及快慢。
＊適應性高：面臨改變時能很快適應，在各種狀況下都能怡然自得，不過爸媽仍要適時給予協助。
＊適應性低：面對新環境時需要較長的適應期，爸媽必須調整自己的期待，多給孩子一些時間，並給予肯定。
7.敏感度指要讓孩子產生反應時所需的刺激量。
＊過度敏感：很容易受刺激，爸媽可以試著減少讓孩子處於容易引起激動的刺激情境中，不過最重要的是自己要夠冷靜。
＊反應遲緩：需要很強的刺激。平日對周遭刺激的反應不多，所以容易被忽略。
8.情緒表現指孩子快樂、友善等正向情感，與不快樂、不友善等負向情感的比例。
＊正向情緒：個性樂觀開朗，對人事物友善親近，這一點父母應該多加稱讚。
＊負向情緒：動不動就難過、發脾氣，常讓父母挫折。
9.情緒反應強度指孩子反應的激烈程度、明顯程度。
＊反應激烈：容易大喜大怒，生氣或飢餓時反應明顯，常令父母緊張不已。
＊反應微弱：表面上似乎很乖很好帶，但孩子的需求往往被低估或忽略。
看待氣質的4個重要原則
1.氣質的評估需要整體判斷，不可光憑幾個明顯特質就斷言孩子是屬於何種氣質。
2.氣質本身並沒有好壞之分，儘管孩子的氣質會影響父母教養的方式及難易度，只要懂得欣賞，孩子各有長處。
3.了解氣質，才能預期孩子在什麼情況下會有什麼反應，冷靜接納及應對孩子的行為，並且改變自己不合理的期待。
4.不要以負面的字眼來形容，避免給孩子貼標籤。
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