翰翰：姑 我有做夢夢到我去湯姆熊玩 只是沒有告訴你而已
姑姑：是哦!那你跟誰去? 翰翰：我自己去的
明天是翰翰農曆生日 阿公有要阿伯買個蛋糕回來
翰翰：我生日的時候我就不用唱生日歌了 你要唱 因為我是老大
翰翰：我同學爸爸也有人是老大 姑姑：是哦誰說的? 翰翰：同學
翰翰會學阿媽做運動的動作 雙手環抱假裝在扭呼拉圈或慢跑的樣子
早上阿媽到隔壁姨媽家 屆上課時間未歸 姑姑要帶他到學校去 不依
哭喪著臉說要阿媽帶啦
下課的時候老師有叮嚀翰 下回阿媽沒空 要讓阿公或姑姑帶他去學校
翰翰：姑 你kitty裡的錢都是我幫你存的唷！
姑姑：哪是 是我自己的
翰翰：是我幫你把零錢投進去的嗎
姑姑：對呀！可是錢是我的啦
翰翰：樹有眼睛嗎？
姑姑：沒有 只有人和動物才有眼睛
翰翰：可是電視上說樹有眼睛 只是有時候感覺不到
姑姑：哪個節目？
翰翰：五歲的心願（YOYOTV卡通）
姑姑：你今天學校發生什麼事呀?你先說說看 跟蕭老師的一不一樣
她每天都打電話告訴姑姑你在學校的事情
（套翰的話 這樣他才會說很多）
翰翰：就是阿媽沒空的時候要阿公帶去學校 .....
你都跟她說我在家裡很頑皮不乖是嗎?
姑姑：你表現佷好的時候我就說很棒呀
還會幫忙整理房間唷!不會都說不乖的啦
吃著姑姑買回的麵包
姑姑：你不是喜歡吃蛋糕的嗎？那蔥蒜口味的留給阿媽吃
翰翰：每次買東西回來問阿媽她一定都說不要吃的啦 這個我有喜歡吃
玩著包裹蘋果的泡綿 說要做蜘蛛網
看DORA的時候
翰翰：明明就說是新一季的DORA 可是這一集我有看過了呀
別的學校 小朋友的姓名貼好像都要自己準備
翰學校很貼心 都會主動為小朋友準備著 還有學生保險也是free
下午老師打電話給姑姑 聊了一會兒
提到前幾天中班二個不同班的承翰小朋友相見歡
這學期老師開始教聲調 老師說今天教的翰翰還不熟 寫不出來
回家後 姑姑上http://www.tyc.edu.tw/files/west/index.htm幫翰複習
翰翰有了解意思就會了
改天再請教蕭老師的教法 姑姑和老師教法一致更加易於融會貫通和不會混淆
新學期的 唐詩課本 ㄅㄆㄇ課本
拿到新課本 姑姑就會到出版社的網站看看是否有相關輔教的資料可下載
通常都會有提供老師教學使用下載的參考內容 一般人登入會員亦可使用
(以下數篇關於孩子品德教育的短文 引用自翰翰學校的教材出版社-愛智圖書的網站)
不打不罵的教養
當孩子發生令人生氣的不適當行為時，要大人一直理性的、溫和的不發脾氣，有時候的確需要一些修養及方法。提供「暫時隔離法」希望可以幫助爸爸媽媽們建立更有效能的親子互動。
由美國的林恩．克拉克博士所提出的「暫時隔離法」，是一種行為制約法，利用隔離的方法和技巧，修正孩子的不適當行為。「暫時隔離法」是一種溫和不傷害孩子自尊及破壞親子感情的方法，它限制孩子短暫的自由，讓孩子清楚了解自己為何被隔離，因而重新調整自己的行為。如何有效的實施「暫時隔離法」？提供下列要點：
1. 選定安全但無聊的地點：隔離的地點要讓孩子覺得無聊，不要讓孩子可以看得到電視、書或玩具，但也不能讓孩子產生恐懼感。
2. 在約定的時間內進行：時間的長短不會使隔離變成無效，記得在與孩子約定的時間內執行。
3. 一致的態度．確實的執行：父母應持一致並堅持的態度，在孩子隔離時不要與他做過多的接觸，讓他知道隔離時，他將完全被忽略。且當不良的行為出現時，爸媽一定要確實執行。
面對倔強的孩子…..
你一定有這樣的經驗：費心幫小寶貝搭配好的新衣，卻被他執意穿上的舊T恤而全盤打亂，好說歹說也無法改變他的心意，兩相堅持下，可能一個開始哭鬧，一個開始生氣。
學齡前的孩子會根據最直接的感受來表達，且礙於語言能力的不足，在堅持自己的看法又得不到認同時，就用哭鬧的方式表現。爸爸媽媽在這個時候，可以學著：
1. 傾聽孩子的看法：了解孩子的堅持，不要一味的反對或只糾正表面行為。
2. 提供其他的選擇：或許孩子還有其他的衣服他很喜歡，也適合搭配，不妨就轉個彎，雙方妥協一下。
3. 理性說明：面對親子不同的意見與僵持，父母理性的說明、不帶情緒字眼的批評或威權的決定，可以讓孩子有更良好的互動經驗與學習模式。
4. 創意思考，幽默以對：將物品或事件以孩子熟析的角色帶入，例如：告訴他火影忍者（衣服上的）很髒了，需要洗個澡再穿出門。可以更易獲取孩子的支持呵！
培養有自信心的孩子
孩子的先天氣質不同，在成長過程中也有不同的發展狀況。3至6歲的兒童發展裡，最常見的問題是孩子的自信心與人際關係。有些孩子會過度退縮，讓其他孩子不知如何接近他；有些孩子則不善於處理挫折，一遇到衝突，容易使用暴力的方式來解決。這些表現過與不及的孩子，都有一個共通的現象，就是缺乏自信心。
孩子為什麼會缺乏自信心呢？因為不確定自己是否被愛、被需要，或覺得自己能力不好、沒有影響力等，這些都是長期互動下來的結果，如果你覺得孩子老是裹足不前或暴力相向，可能就必須思考平時是否重視孩子的需求與想法。從自己做起，改善與孩子互動的模式。此外，提供下列五個培養孩子自信的小妙方：
1. 多身教．少打罵：孩子會模仿大人言行，理性的表達情緒和想法是重要的身教。
2. 多詢問．少命令：了解孩子的需求並適度的讓他們做選擇，培養孩子的思考及表達能力。
3. 多了解．少指責：在孩子發生不適當行為時，先了解原因，幫助孩子學習說出他們的困難和想法，不要一味指責孩子。
4. 多鼓勵．少干預：給孩子更多鼓勵與支持，來面對學習過程中的失敗。
5. 多關懷．少拒絕：主動的關懷會讓孩子更容易感受到你的愛。
為什麼我的孩子輸不起？
你是否觀察過孩子在玩競賽性的遊戲時，只要一發覺可能會輸，就馬上耍賴或乾脆就放棄不玩了？為什麼孩子會如此在乎呢？
五~六歲的孩子，正處在對規則、競賽性遊戲最感興趣的階段，玩此類遊戲容易有勝負的問題，孩子也逐漸能夠明白輸和贏的意義，所以當孩子無法坦然面對結果時，逃避或是暴力欺負別人，就是他們化解窘境的方法。
在這個時候，爸媽只有責備或處罰，是無法解決孩子的問題的，建議您可撥控和孩子玩遊戲，了解孩子在遊戲中容易受挫的原因，再用說明討論的方法讓孩子了解，並適時的提醒簡易的解決策略。引導孩子獨立思考解決的方法。此外，在日常生活中，爸媽對孩子勝負結果的態度也很重要，儘量不要用嘲諷或玩笑的語言來面對失敗的孩子，應該灌輸還孩子「勝敗乃兵家常事」「君子之爭」的道理，讓孩子用正向的態度看待輸贏，學習再努力去克服困難。 孩子說謊怎麼辦？
面對孩子說謊，家長該如何導正呢？有時孩子說謊不見得是心懷惡意，先別急著責罵，不妨找出孩子說謊的原因及問題的癥結。歸納來說，孩子的謊言不外乎有以下三種情況：
1.防衛性謊言：有時孩子因闖禍或做錯事情，為了逃避應負的責任或擔心受罰，內心充滿壓力、恐懼而
誘發說謊的動機。有些孩子也會w測爸媽可能的負面反應，而編織一堆理由企圖掩蓋事實，用說謊來逃避。
2.補償性謊言：孩子有時為了取得同儕認同、獲得同伴好感，或誇大他的所見所聞，會嘗試用謊言加強自己的聲勢。
3.敵意性謊言：為博取師長注意力，將不被認同的行為以語言方式故意栽贓給旁人，為自己贏得自以為是的精神勝利。
建議家長多運用獎賞與鼓勵的方式，誘發孩子誠實，避免孩子一錯再錯或用更大的謊言來掩飾自己所犯下的錯誤。同時調整對孩子的期望，給予他們說真話的安全感，進而從中以說理方式導正孩子的行為。
適度允許孩子犯錯
孩子總是從錯誤中學習，犯錯是必然的，家長不要一下子就看到錯的部分，先欣賞孩子「沒做錯的部分」。適度允許犯錯的機會，可以讓孩子更加勇於嘗試，激發主動學習的本能。責備、嘲弄或打罵只會讓孩子怕犯錯、怕嘗試，進一步想盡辦法掩飾錯誤。
如果孩子主動承認錯誤，請鼓勵他們的勇氣，原諒和包容不是最重要的，重要的是接下來家長應該用明確的語句告訴孩子錯在哪裡，並幫助孩子做好補救的工作，例如：重新完成該做好的事、向因犯錯而受傷害的人道歉……，讓他們學會負責任。家長並適時提供孩子關愛和協助，培養親子間的信任，如此，孩子就會從錯誤中主動學習。
家長的責難態度常是阻斷孩子「主動學習」的最大因素。「從錯誤中學習」是促使幼兒主動學習的最大動力，同時也是使孩子保有勇於探索的最大助力，所以下回面對孩子犯的小錯誤，就睜一眼閉一隻眼吧 培養有責任感的孩子
當孩子對成人交代的事情很少完成，或對自己擁有的東西常丟三忘四時，您是否憂心孩子沒有責任感？
學齡前的孩子，較難要求他負責盡職，但可以運用一些方法讓孩子在輕鬆的氣氛中學習為事情負責任，例如：
․從對自己的照顧著手
讓孩子從對自己身體及物品的責任開始，例如：自己穿衣、穿鞋、摺衣服、收拾玩具、整理書包…。
․提供孩子分擔家事的機會
有些家事大膽地讓孩子嘗試，例如：掃地、撿菜等，即使孩子做得不理想，父母也應該以鼓勵代替責備，讓他有勇氣再度嘗試。
․給孩子時間綀習
培養孩子的責任感，不要求立竿見影的效果，這樣才不會因有壓迫感，反而讓孩子遭受挫折。
․不要急於代勞
孩子如果沒有把份內的工作做好，不要嘮叨，不要立刻代勞，讓孩子嘗到不負責任的自然後果，這樣才有機會培養他的責任感。 如何培養孩子觀察和思考的能力？
能察言觀色的人，往往能在最短的時間內，掌握問題的關鍵，並思考出解決的方法。培養孩子這方面的能力並不難，生活中處處有讓孩子觀察和思考的機會，例如：做綠豆冰時，便可以鼓勵孩子「觀察」，從綠豆湯變成冰需要多少時間？綠豆湯和綠豆冰外觀、溫度有什麼不一樣？今天晚餐的盤子有哪些形狀？顏色？如果不小心打破餐具怎麼收拾才不會受傷？
若外出旅遊，可以引導孩子將觀察大自然的結果畫下來，或指導孩子製作旅遊小書，將旅遊的點點滴低記錄下來。不要小看如此巨細靡遺的觀察力！其實它不僅可以增長孩子的智慧，甚至提升解決問題的能力，成為反應靈敏的小孩。
當然，最重要的是父母要視幼兒為一個能獨立思考的個體，凡事不要立刻給予孩子答案或幫孩子做決定，多提供讓孩子動手、動腦的機會吧！ 孩子的品德教育
對於自己的孩子，您想培養他具有什麼樣的能力呢？您認為什麼樣的能力對孩子來說是最重要的呢？有些家長希望孩子不要輸在起跑點，所以希望孩子能學習許多智能；也有些家長認為品德教育很重要，對未來發展有所影響。既
然品德教育很值得重視，該如何教導孩子呢？
「品德教育」並不是填鴨式的教育，靠著天天灌輸教條就能達成，而是在日常生活中，讓孩子自然而然體會，內化到內心中。當然，父母的身教與言教，能影響孩子的言行；此外，閱讀是最佳的途徑，透過故事，良好的價值觀對孩子具有潛移默化的功效。
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