運動服換季了 
姑姑：是不是要換午睡的睡袋了？蓋薄被會冷吧？
翰翰：王＊緣也沒換呀 我要等她換了我才要換
翰翰好喜歡吃阿媽煮的排骨蘿蔔湯
早餐吃著大肉包 連說了三四次：好好吃哦！ 好好吃哦！
翰翰：阿扁被關 那馬英九也會被關嗎？
今天總複習測驗 得到99分 星期四園所將舉行期中考
姑姑：有認真的小朋友不管考幾分都是很棒的唷！最重要的是內容有了解
老師上課時小朋友有認真聽老師上課 ... 還有用腦袋好好的想一想 ... YA!就是最棒的小孩
翰的老師教學很認真 姑姑觀察老師教授的內容翰都有了解
所以下課回家姑姑都不會花很多時間幫翰複習 大致理解翰有吸收就好了
聽聽教學CD 背誦一下三字經和玩數字遊戲 大部份時間都是在玩
做功課 / 陳安儀
每次談到「做功課」這樣的話題，認識的媽媽們幾乎都很羨慕我：因為「做功課」這件事，從女兒入學以來，幾乎不必我操心。她總是自己處理的好好的。我每天所要做的事情，就是晚上幫她看看作業，把她不會寫的、做錯的部分訂正一遍，然後在聯絡簿上簽好名，僅此而已。
但，女兒通常不會一回家就寫功課。因為我也從未這樣要求。
我的想法很簡單。大人都不見得喜歡把每天一定要做的工作提前做完，那麼，我又何必這樣要求孩子？所以，我通常都只告訴她，這個週末有哪些行程、或是今天我們要做哪些事....，那麼做功課的時間，就由她自己安排與決定。
比方說，星期一下午有兩件事通常一定會做，那就是「溜冰」與「上提琴課」。兩者連車程時間算進去，大約會花掉四小時。所以她通常會先睡個午覺，上完才藝課，晚上回到家，吃過晚飯才開始做功課。但是星期三，因為傍晚我會帶弟弟去國小操場踢足球，她也會跟著去玩，足球課結束後，我們可能又會跟別的媽媽一起去晃晃、玩耍、租帶子回家看，所以，她就會一下課就立刻先把功課「解決」掉，好留下晚上的時間大玩特玩一番。至於週末、週日，我會預先告訴她要去露營、或是要去看戲，她自己會找空檔時間把功課做完。
所以，我很少需要叮嚀她做功課。事實上，她做功課的時間一向很快，一年級時每天大約花個15分鐘，二年級大約也只需要半個鐘頭，除非碰到不太懂的數學題目，需要花上長一點的時間反覆教導，否則訂正作業時，多半也僅需要15～20分鐘即可。
有媽媽問：「妳陪小孩做功課嗎？」
答案是：「不。」
我只有在一年級剛開學的時候陪過幾次，等確定她已經瞭解「做功課」的意義、自己可以完成作業、沒有困難之後，我就不再陪她做功課。
第一是因為我不耐煩。第二也是因為我覺得不必要。第三，我不喜歡一邊陪她做功課、一邊罵她、一邊把她寫好的字擦掉。我覺得那是一種對孩子的不信任與不尊重。
我遇過很多邊擦、邊罵的媽媽，我發現，這些小孩後來寫功課都變得很被動，而且會花上過長的時間做功課。道理很簡單：「既然我寫的妳都要擦掉，我不如等妳來再寫。」或者是「不管我做完多少功課，妳都會再找一點事情給我做，那麼我不如不要趕快做。」
所以我不陪孩子做功課。但是，我們家的孩子做功課一定在她自己的房間、書桌上做功課。我嚴格規定，玩具必須留在遊戲間，不可以帶進臥室。這樣規定的原因，除了我不喜歡家裡到處都是玩具、造成整理困難之外，我也不喜歡書房裡有太多引孩子分心的東西。因此，女兒一上桌做功課就很專心。我後來在教作文時也發現，女兒雖然很好動，但是她的專注力夠高，一旦開始寫作文，周邊的吵鬧都可以聽不見，每次都可以在我預留的時間內完成，我想這也是平日養成的習慣。
有媽媽又問：「如果不陪她做功課，那寫得很難看的字，最後不是全部要擦掉重寫？那樣不等於重寫一遍功課？」
我不這樣認為。因為，只要妳不要用大人的標準去看孩子，那就不至於如此。
每天簽聯絡簿時，我會一一檢查，必須改正的字，包括：筆畫錯誤、超出格子、嚴重歪斜、扭曲以及句子不通、錯誤。對於不美觀的字型，我會建議她怎麼寫才好看，但是我不會要求她每個字都要達到我的標準。所以，通常需要改正的並不太多。
事實上，回憶自己的寫字歷程，真正字型開始變得漂亮，印象中也是高年級、國中的時候了！那時候，看見同學的字很漂亮，便會慢慢模仿，到高中左右，字才漸漸定型。所以，媽媽們又何必急於一時呢？
另外，有兩種功課我是不「幫忙」檢查的，一種是默書、聽寫、小考，另一種就是閱讀圖書。
在我看來，默寫、聽寫這類功課，都是要自己練習的。媽媽並不是幫孩子讀書的機器，所以教導錯誤跟不會的部分就夠了。溫習的部分，就要靠孩子自己了。因此，平常小考，她都是自己應付；大考前我會幫忙她訂正評量券，不會的地方複習一下。考試前的一切日常活動都照舊，冰照溜、琴照拉、照樣出去玩。因為，我小時候我爸也是這樣教我。
不過，大家也不必誤會，我女兒的成績在班上，並不算是特別「優秀」。本次期中考，她的數學考了89分，國語97分。她拿考卷給我的時候還挺得意：「媽，我考得還不錯吧？」
我笑了。比照她在考試前拿回來的數學評量卷：68分、77分來看，她說得一點也沒錯：她考得確實還算不錯！
我想，每個媽媽對於考得「好」的標準並不一樣。我對孩子考試的看法其實只有一個，就是要「會」。至於粗心、題目沒看懂、不小心算錯、我一律不予計較。
我想，我跟一般的媽媽最大的差別，大概就是我一向不只是看錯的題目，我也會看對的題目。有的時候題目頗有難度，她答對了，我會給予讚美。而錯的題目若是因為粗心、我只會告訴她，如果妳粗心大意的部分加上去，妳可以得到XX分。對我來說，八歲的孩子若是跟我一樣細心，她就是不是孩子了，所以粗心是不需要責罵的。
而且，我的孩子沒有上安親班，因此在題型的練習上本來就比較少，遇上題目有些小陷阱被騙，考出來的分數不如別人，那也沒什麼了不起。重點是，國語該會認、會寫的字都會；數學的百位數、加減法、看時鐘.....都會，老師教過的都沒問題，那就夠了。
我一直到這學期，因為她班上同學來上作文課，聊天時我才知道學校有所謂的「五育獎」----頒贈的對象是平均成績在前五名的孩子。因為女兒的學校完全落實不排名、不打分數，所以光看期末成績單，根本看不出來她是第幾名？她們班上的月考成績也從不公佈幾個100、幾個90，再加上我也沒去打聽，所以完全不清楚！
我曾問過女兒：「妳數學89，那班上有考100的嗎？」她答：「好像有2、3個吧！」「那90分的有幾個？」她竟答非所問的說：「有人只考了60幾喔！」我笑笑沒有追問。孩子的回答其實已經告訴了我，她對於成績好、壞，已經有十足的敏感。並且，孩子已經意識到分數的意義。那麼，我還需要告訴她，她的成績好與不好？或是，還要繼續給她100分的壓力？
學習是一輩子的事，不是只有考試，不是只有分數。我小時候成績很好，幾科一百、滿分是家常便飯。現在回想起來，那又如何？對我來說，影響我最大的，哪裡是那幾個100分呢？很多安親班的老師說，現在爸媽把安親班的老師當成審核作業的機器，只要習作發回來不是一百，家長的電話就來了。弄到最後，大家已經不記得考試的意義在哪裡？孩子變成追求100分的機器。
這兩天，我一直在想，做任何事情，我們都不應該忘記最初始的「初衷」。成立「台灣母乳協會」，為的是幫助更多的媽媽成功哺乳，而非比賽誰比較有人氣、誰的權利比較大、誰可以管誰。去參加露營，為的是讓孩子享受陽光、綠野，親近大自然；而非去交際、應酬、或是喝酒、八卦。考試，為的是想知道學習的成果，而非與人競爭。寫部落格，為的是抒發自己的心情，呈現自己的成長。
凡事皆有初衷。如果能常常提醒自己初衷何在？我們就不會迷失方向了。
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