住在大海邊

看到新任教育部長說，他希望孩子的書包輕一點，快樂多一點，心中真是非常的感慨。我們的孩子跟歐美國家的孩子比起來太不快樂了，就連跟我們小時候比，他們也不及我們小時候快樂。

為什麼會這樣呢？原因很多，但是追根究底是我們觀念的問題，我們恨不得孩子快快長大，等不及要把所有的知識全部塞進他的大腦裡。我們剝奪了孩子的童年，其實這是完全是不必的，學習是終身的，孩子有一輩子的時間來學他所必需要學的東西，但是他只有一個童年，時光是一去不復返的，童年是重要的，失去會遺憾的。

快樂童年 養成正向人生

瑞典國寶級的童書作家林格倫一直呼籲：快樂的童年是人一生生命力的泉源。有快樂童年的人才會有正向的人生觀，碰到挫折時，這個美好童年回憶會支持她走過幽谷，從失敗中站起來，度過難關。她說，童年是人格成長、價值觀形成最重要的時期，她自己就是最好的例子。

她生在1907年，她的童年正是瑞典這個國家最窮困的時期，人民吃不飽，很多人因飢餓而離鄉背井，移民美國（美國的南、北達科他州和明尼蘇達州等跟瑞典氣候相似的州，有很多瑞典的移民就是20世紀初移來的），她又在19歲時，不慎未婚生子。當時的社會風氣非常保守，根本不允許未婚懷孕，她只好把孩子托給保母，隻身去丹麥賺錢養活孩子，所以她的童年和成長期是相當辛苦的。但是因為她生長在農場中，整天在大自然裡玩耍，她紿終保存了赤子之心，這個赤子之心從她的筆下源源不斷的湧出，使她的童書不但深深地影響三個世代的瑞典人，也影響了全世界。

捧在父母手心 孩子長不大

她一生堅持孩子就是要玩，衣服玩髒了沒關係，衣服就是給孩子穿了出去外面玩的。她到老了，70多歲了，還敢爬樹，因為大自然是她另外一個家，樹上是她休憩的地方。對她來說，爬樹就像回家一樣的自然。反觀我們台灣的孩子，爬過樹的，不到十分之一。有些孩子甚至連跤都不曾摔過，是在父母親手心中捧著長大的。

我一邊看她的傳記，一邊在想，我們的父母對孩子的保護會不會太過了？天氣一涼、一下雨，我們就不許孩子去外面玩；我們不敢讓孩子摔跤，一摔總是立刻抱起來，邊抱邊罵，小孩哭喪著臉，摔跤已經夠痛了，還要挨罵，以後就什麼都不敢做了。更糟的是，有些父母用手去拍打地面，嘴裡說「地害你摔跤，媽媽打地，看它下次還敢不敢！」孩子看到地被懲罰了，就破涕為笑不哭了。其實這是非常不好的示範，它教孩子摔跤了，不檢討自己，反去怪無辜的別人，養成孩子千錯萬錯，都是別人的錯的處世態度。

孩子需要時間慢慢變成熟

中國父母另一個迷思就是迫不及待要孩子快快長大，我們喜歡「少年老成」，所以我們的孩子缺乏朝氣，每個人都是老氣橫秋的。最近《American Scientist》這本權威的科學雜誌介紹一本新書《Why Youth Is Not Wasted On The Young》，裡面談到延長童年的好處。它的觀點跟林格倫一樣：快樂的童年是生命力的泉源，一個每天挨打、被責罵的孩子怎麼可能有光明的人生觀？

人類的成熟跟其他的哺乳類比起來是慢太多了，這是因為當人站起來直立行走時，它限制了產道的寬窄，使嬰兒出生時，大腦只有成年後的四分之一大，而他必須等大腦成熟，學會跟他生存有關的社會智慧才能自立。因此人類的成熟比較慢，大自然必須給孩子時間去學習所有知識中最難學的人際關係。

讓孩子自由奔馳，痛快遊戲

如果經營人際關係，形成社會聯盟是人類生存最重要的功課，我們就應該讓孩子去外面遊戲，因為只有在團體中，才學得會人際關係。因此林格倫在1973年獻給她父母的文章中寫道：「有兩樣東西造成我的幸福童年：安全跟自由。安全感來自我父母親彼此的相愛，以及當我們需要他們時，他們總是在那裡讓我們依靠；也因為這樣，我們才得以在田野上快樂自由的奔馳，使我們擁有幸福美好的童年。」她一再強調，成年之後她所面對的人生困境與存活下去的動力，是來自她童年純真無瑕的快樂時光！

看到這裡，我們怎能再把孩子關在教室中，去學那些出社會以後用不到的知識呢？新任教育部長如果真的希望孩子快樂多一點，請減少上課時數，多讓孩子去戶外教學，給孩子一個機會去享受他的童年。