之前入學時 爸爸就想讓翰翰上KMI 考慮當時"入學適應症"發作 所以作罷
決定讓翰翰這個月開始上學校的KMI腦力開發課程 一星期二天
參考KMI課程的啟發有: 1 透過自己觀察、自己探索，孩子找到了解題的蛛絲馬跡。
2 學 KMI 孩子的專注 是因為解決問題的自我趨力與渴望。
3 藉由實體教具與老師的提問，孩子學會自己思考與動手操作。
4 透過一次又一次的挑戰，孩子的思考習慣一日日養成。
5 找到了線索、動手去執行，孩子在 KMI 學會了自己解決問題。
下課後問他上KMI好玩嗎？ 翰說好玩 有喜歡
剛好碰到KMI課程指導謝老師 她主動的告知姑姑 翰翰好棒喔!
第一天上KMI 原先考慮難易度漸進 所以沒有很要求
結果翰翰好厲害 自己就把一份作業完整很快的執行了
動作很快的完成 老師誇讚翰很棒ㄋㄟ
還告訴翰其他同學未完成 所以要稍待 .....
今天班導蕭老師也提到 老師在提問問題時 翰翰會主動舉手
是仍有一點不好意思的 ... 舉一半 ... 但 會主動了 就是進步啦
下課後遇見謝老師 聊了一會兒 ...
不要跟孩子說疊字 即：吃肉肉 穿鞋鞋（姑姑在幼教書籍中有閱讀過這樣的告知）
要從小養成孩子獨立面對問題的特質 不要當直昇機父母 呵護太過並不是件好事
要懂得適時放手 讓孩子在錯誤中成長亦是成長 前提是安全無虞的狀態
良好的常規培養比學識的吸收更是重要 .... 
翰翰是個很聰明的孩子 不過個性從小即可窺探知是那種好強不認輸的硬脾氣
不容易順服的個性 可要好好用心去面對他各種情緒 用對方法 才有辦法安撫他
翰翰也是個守規矩的孩子 物品叮嚀後都會記得歸於原位 除了耍番的時候例外..
晚上要阿公幫他用月曆紙做大飛機 不合他想要的樣式 生氣
吃過了飯休息一會兒喚他去洗澡 不依
好好講 和 進行安撫一段時間 無效
就被姑姑修理了
參考一下瘋狂認真的媽咪
信誓旦旦要聽話遵守的條規
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